Niveaux et progression
Ce graphique montre la durée nécessaire d'un séjour linguistique pour obtenir un niveau de langue déterminé en fonction du niveau initial de l'apprenant. Ces indications sont basées sur des statistiques moyennes et peuvent varier en fonction de votre travail de votre motivation et du type de cours choisi.
L’apprenant comprend quelques mots et expressions, mais ne maîtrise pas la langue étrangère.
L’apprenant comprend des phrases simples, des directives et des descriptions de la vie courante, mais n’emploie que des mots ou des expressions isolées, dans des phrases incomplètes, sans véritable contenu grammatical.
L’apprenant maîtrise certaines phrases types et sait les écrire, mais comprend à peine la langue de tous les jours. Il répond par un langage scolaire avec des tournures simples.
L’apprenant comprend la langue avec une certaine difficulté, sauf dans quelques situations précises. Il peut lire des textes simples. Bien qu’il fasse fréquemment des fautes, il est capable de s’exprimer en plusieurs phrases dans un nombre limité de domaines.
L’apprenant recommence souvent ses phrases pour se faire comprendre et ne maîtrise pas encore les tournures spéciales. Grammaire, accentuation et vocabulaire sont parfois lacunaires. Bonne compréhension générale.
L’apprenant comprend la langue de tous les jours. Malgré certaines fautes de grammaire et d’expression, il est capable d’exprimer ses idées générales avec nuances. Les connaissances linguistiques sont suffisantes, opérationnelles, pour s'impliquer dans le monde professionnel.
L’apprenant maîtrise la structure de la langue étrangère, à l’oral comme à l’écrit. Il est capable de s’exprimer avec assurance dans différentes situations et de comprendre la langue parlée par les autochtones. On le reconnaît encore par son utilisation prudente de la langue, ses expressions apprises par cœur ou l’absence d’expressions idiomatiques.
L’apprenant comprend presque tout, y compris les expressions idiomatiques. Malgré des erreurs occasionnelles, il est proche de la langue maternelle, même dans des situations complexes.
Acquis sans doute à la suite d’un long séjour en immersion, l’apprenant maîtrise la langue étrangère couramment et avec précision. A un niveau parfois supérieur à celui de certains autochtones, avec peut-être moins d’expressions idiomatiques.
*Echelle du Cadre européen commun (European languages framework)
Equivalence entre les certificats officiels et les niveaux mentionnés ci-dessus:
| Anglais | Allemand | Espagnol | Italien | ||||
| FCE | ZD | DELE1 | CILS1 | ||||
| CAE | ZMP | DELE2 | CILS2 | ||||
| CPE | DELE3 | CILS3 | |||||
| TOEFL | CILS4 | ||||||
| TOEIC | |||||||
| IELTS | |||||||
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